Chương 400: Bài học đầu tiên

Tiết toán vừa bắt đầu.

Cô giáo toán bước vào lớp, một tay cầm sách giáo khoa, một tay mang thước kẻ êke. Cô có mái tóc ngắn ngang tai, đeo kính cận, mặc chiếc áo sơ mi kẻ caro và quần dài đen, đôi giày vải bóng loáng càng tôn lên vẻ nghiêm túc và ngăn nắp của mình.

Tuy nhiên, không khí trong lớp chẳng hề thay đổi. Các học sinh vẫn tiếp tục trò chuyện ồn ào như không có chuyện gì xảy ra.

“Trật tự!”

Cô giáo đặt thước kẻ xuống bục giảng, cau mày nhắc nhở: “Các em định không thi đại học nữa sao? Tháng sau sẽ có kỳ thi thử toàn khu lần đầu tiên, sẽ có bảng xếp hạng đấy! Cả lớp tập trung nghe cô giảng bài!”

Cô giáo toán mới chuyển đến trường này được một tháng, nhưng vẫn chưa bỏ được thói quen “quan tâm” đến đám học sinh khó bảo này.

Sau khi cô quát tháo, lớp học mới im lặng được vài giây.

Cô bắt đầu viết đề bài lên bảng đen, vừa giảng vừa giải từng bước. Mấy học sinh dưới lớp nghe như vịt nghe sấm, chỉ vài phút sau đã quay trở lại những trò riêng của mình. Chỉ có vài em vẫn chăm chú nghe giảng.

Trong số đó, Ôn Ninh và cô bạn cùng bàn là hai người nghiêm túc nhất.

Một tiết học trôi qua, cô bạn cùng bàn của Ôn Ninh bứt tóc, vò đầu nhìn tờ giấy nháp trước mặt. Đó là đề bài cô giáo vừa chép lên bảng. Dù đã nghe cô giảng, nhưng cô ấy vẫn chẳng hiểu gì, cảm giác bế tắc tràn lên.

Thực ra, không thể trách cô ấy. Học sinh cấp ba lớp mười, mười một đã quen thói lười học, nghĩ rằng thi đại học sẽ bị hủy nên cứ học cho có lệ để tốt nghiệp. Ai ngờ kỳ thi đại học đột nhiên được khôi phục, nhưng vì đã bỏ lỡ quá nhiều kiến thức nên giờ muốn học lại cũng không nổi.

Thấy cô bạn buồn bã, Ôn Ninh không nhịn được hỏi: “Cậu không hiểu đề này à?”

“Ừ, nghe như vịt nghe sấm vậy,” cô bạn bất lực trả lời. Thấy Ôn Ninh học nghiêm túc, cô tò mò hỏi: “Đồng chí Ôn, cậu có hiểu cô giáo vừa giảng không?”

Ôn Ninh gật đầu.

Dù sống ở tương lai, cô từng là sinh viên trường 985 danh tiếng ở Giang Tô. Hồi tiểu học, cô đã tham gia thi toán Olympic. Đến cấp hai, cấp ba, cô vẫn tiếp tục thi toán Olympic để được cộng điểm khi thi đại học. Đến đại học, học sinh trường 985 càng chăm chỉ học tập. Cô cũng không ngoại lệ, các môn cơ bản và chuyên ngành đều đạt điểm cao. Giải đề toán từ thập niên 70 đối với cô chẳng khác gì trò chơi.

“Cậu không hiểu chỗ nào?” Ôn Ninh cầm bút, chỉ vào các bước giải trên giấy nháp.

Cô bạn cùng bàn gãi đầu: “Tớ chẳng hiểu gì cả. Làm sao từ hai dữ kiện này mà ra được bước này? Còn…”

Cô ấy nói hết những khúc mắc của mình.

Ôn Ninh nhanh chóng nhận ra vấn đề. Cô ôn lại kiến thức và giải thích cho cô bạn vài công thức toán học quan trọng, sau đó quay lại đề bài, hướng dẫn cách áp dụng những công thức đó để giải.

Cô bạn như được mở cổng trí tuệ, vỗ bàn phấn khích: “Tớ hiểu rồi! Tớ hiểu rồi!”

“Cảm ơn cậu, đồng chí Ôn! Cậu giỏi quá!”

Đề toán cô giáo giảng cả tiết mà cô bạn không hiểu, nhưng khi Ôn Ninh giải thích, cô ấy lại hiểu được.

Cô bạn vừa reo lên, mấy học sinh khác xung quanh cũng kéo đến, đưa ra những bài toán mình không giải được nhờ Ôn Ninh chỉ dẫn.

Ôn Ninh lần lượt giải đáp cho mọi người. Ai cũng hiểu bài, hào hứng như được tiêm tràn đầy sinh lực.

Học tập cũng vậy. Một khi đã hiểu và làm được, con người sẽ có hứng thú học tập. Đó là lý do vì sao những học sinh giỏi càng học càng say mê. Họ liên tục tiếp thu kiến thức, giải quyết được những bài khó, từ đó cảm nhận được thành tựu – giống như vận động hay tình yêu kích thích não tiết ra dopamine, tạo nên cảm giác sung sướng.

Ngược lại, những học sinh kém không đạt được cảm giác thành tựu trong học tập, không cảm nhận được niềm vui khi học, dần dần mất đi hứng thú.

Một bạn học khác hỏi: “Đồng chí Ôn, thế cậu học lý thế nào?”

Ôn Ninh nghĩ một lát, khiêm tốn trả lời: “Cũng tạm được.”

Cô từng tham gia thi vật lý nhưng không đạt giải cao, nhưng giải đề vật lý cấp ba thì không thành vấn đề.

Nghe vậy, bạn học kia mắt sáng lên, lập tức đưa cho Ôn Ninh một bài vật lý không biết giải. Cô liếc qua, toàn là những dạng bài cơ bản ở tương lai. Cô cầm giấy nháp, viết vài công thức vật lý rồi giải thích cho bạn ấy.

Bạn học kia có chút kiến thức nền, nghe xong liền hiểu ra, phấn khích nói: “Đồng chí Ôn, cậu giỏi quá. Đây là đề thi cuối kỳ của trường Số 4. Tớ nghĩ cả tuần cũng không ra, định đi hỏi cô giáo lý, không ngờ cậu giải luôn.”

Giữa hai tiết học có hai mươi phút giải lao.

Vài bạn học như phát hiện ra kho báu, vây quanh Ôn Ninh, từ toán học hỏi đến vật lý, rồi hóa học. Ôn Ninh đều tận tình giảng giải.

Ôn Ninh cũng nhận ra, thật ra các bạn trong lớp không phải không thích học, mà là nền tảng quá yếu, nghe cô giáo giảng không hiểu, dần dần mất hứng thú, sinh ra chán nản.

Thời đại này không giống tương lai, không có nhiều tài liệu học tập hay trung tâm luyện thi. Ngay cả sách tham khảo cũng khan hiếm. Học sinh muốn học chỉ có thể làm bài trong sách giáo khoa mỗi ngày. Nhưng nếu không có người giải đáp thắc mắc, làm bài tập cũng chẳng tác dụng.

Thấy các bạn ham học hỏi như vậy, Ôn Ninh cũng muốn giúp đỡ. Hai tiết học sau là tiết tự học. Cô bắt đầu viết lại những kiến thức toán học từ cấp hai, cấp ba lên giấy nháp.

Cô không chỉ trình bày kiến thức, mà còn vẽ sơ đồ tư duy sau khi đã thấu hiểu toàn bộ.

Từng nhánh kiến thức tỏa ra theo từng vòng.

“Đồng chí Ôn, cậu đang vẽ gì thế?” Cô bạn cùng bàn tò mò. Mấy bạn xung quanh cũng kéo đến xem.

Ôn Ninh nói: “Sơ đồ tư duy. Chờ tớ vẽ xong sẽ dạy các cậu cách xem.”

Kiến thức quá nhiều, cô vẽ suốt hai tiết học vẫn chưa xong.

Buổi chiều, Ôn Ninh phải quay về đơn vị. Cô thu dọn giấy nháp, chào các bạn rồi vội vàng rời khỏi trường.

Vì đã hoàn tất thủ tục nhập học, cô có thể xin nghỉ việc ở đoàn văn công.

Tất nhiên, cô cũng phải bàn giao công việc lại cho người khác.

Vừa đi, Ôn Ninh vừa suy nghĩ về kế hoạch sắp tới.

Không ngờ, tin tức cô được nhận vào trường 101 đã lan truyền khắp các trường trong khu vực.

Đặc biệt là hiệu trưởng trường Số 4 và Số 8, họ bàn tán và giễu cợt:

“Bằng cấp thấp, lại vào trường hạng chót. Thi đại học gì nữa, sớm muộn gì cũng phải về nhà thôi, đỡ phải mất mặt sau này.”

“Chủ nhiệm Lục có người nhà như vậy cũng đủ xấu hổ. Trình độ tiểu học mà còn mơ mộng thi đại học.”

“Chẳng cần chờ thi đại học. Sắp có kỳ thi thử toàn khu đầu tiên rồi, có xếp hạng. Đến lúc đó, xem cô ta còn mặt mũi nào mà đứng trên bục giảng!”

“Nhưng mà, học sinh trường 101 có khác gì cô ta đâu. Biết đâu cô ta lại trở thành ‘vua xứ mù’ thì sao.”

“…”

Buổi tối, Ôn Ninh về nhà.

Cô kể cho bố mẹ chồng nghe về việc đã nhập học thành công ở trường 101.

Ông bà Lục Chấn Quốc vốn lo lắng trường học không nhận, định tìm mối quan hệ, không được thì sẽ chuyển khu khác. Nhưng Ôn Ninh phân tích với họ: “Bố mẹ, dù sao con chỉ cần một cơ hội để thi. Trường học thế nào cũng không quan trọng. Chương trình học con đã tự học xong rồi.”

Vợ chồng Lục Chấn Quốc rất tin tưởng Ôn Ninh, bị cô thuyết phục hoàn toàn.

Lục Diệu vốn có thể vào trường Số 4, nhưng nghe Ôn Ninh vào trường 101, cậu cũng muốn theo.

Từ trường hạng nhất xuống trường hạng chót, với gia đình bình thường thì không bao giờ chấp nhận. Nhưng Tần Lan nghe xong lại không hề phản đối. Bà nghĩ: “Thế cũng tốt, con và chị dâu học cùng trường, còn có thể chăm sóc chị ấy nhiều hơn.”

Lục Chấn Quốc cũng có suy nghĩ tương tự.

Còn Lục Tiến Dương, bất kỳ quyết định nào của Ôn Ninh, anh đều ủng hộ và tin tưởng tuyệt đối. Anh chỉ lo vợ mình quá nổi bật, đi đâu cũng có bạn nam để ý. Anh sợ kẻ không biết điều gây sự, vừa hay em trai Lục Diệu học cùng trường, anh không phải lo có người nhòm ngó Ôn Ninh.