Đánh giá trước thời hạn

“Ồ, em học tốt đấy.” Vị giáo sư trực tiếp khen ngợi cô: “Nghe câu trả lời của em là biết em đã nghiên cứu về đọc phim rồi. Em là sinh viên năm thứ mấy?”

“Em là sinh viên năm thứ tư ạ.” Tạ Uyển Oánh đáp.

“Sắp đến kỳ thực tập tốt nghiệp rồi sao?”

Lời nói của vị giáo sư đã chạm đúng vào vấn đề nóng hổi gần đây trong lòng Tạ Uyển Oánh và các bạn học khác trong lớp.

“Phụ đạo viên đang giúp em xin thực tập trước thời hạn ạ.”

“Thực tập trước thời hạn? Em là...”

“Em là sinh viên lớp tám năm.”

Vị giáo sư nhẩm tính trong lòng, tính xong thì giật mình nghĩ: Lớp tám năm, không phải phải thực tập vào hai năm cuối sao? Vậy là còn hai năm nữa mới đến kỳ thực tập.

Tình huống này chỉ có thể nói rằng cô sinh viên này có năng khiếu đặc biệt, vượt trội hơn hẳn các học sinh khác.

“Em tên là gì?”

“Tạ Uyển Oánh ạ.”

“À, thảo nào...”

Tiếng thở dài của vị giáo sư khiến tất cả học sinh ở đó, bao gồm cả Tạ Uyển Oánh, đều giật mình và khó hiểu. Tạ Uyển Oánh thầm nghĩ, lẽ nào vị giáo sư khoa chẩn đoán hình ảnh này biết cô? Chuyện này là sao?

“Em sẽ được thực tập trước thời hạn.” Nữ giáo sư mỉm cười nói với cô.

Tạ Uyển Oánh nhìn thẻ bác sĩ cài trên ngực vị giáo sư, thấy ghi tên là Tần Nhược Ngữ, chức danh là Phó giáo sư.

Hiển nhiên vị nữ tiền bối trong ngành lâm sàng này rất giỏi, nếu không thì sao ở tuổi còn trẻ như vậy đã là phó giáo sư được.

“Cố gắng lên nhé.” Giáo sư Tần Nhược Ngữ nói với cô bằng giọng chân thành.

Tạ Uyển Oánh gật đầu, trong lòng vẫn thắc mắc không hiểu tại sao vị giáo sư này lại biết tên cô.

Không biết có phải lời tiên đoán của Giáo sư Tần đã ứng nghiệm hay không, chiều cùng ngày khi trở về trường, phụ đạo viên đã thông báo rằng cô có thể tham gia kỳ thi vào cuối tuần sau.

Môn thi đầu tiên là Y học Xã hội. Nhậm Sùng Đạt cố tình chọn một môn phụ để khảo sát học sinh, khiến Tạ Uyển Oánh không kịp ôn tập.

Phụ đạo viên đã tính toán rất kỹ lưỡng. Tạ Uyển Oánh cũng không rõ suy nghĩ của vị phụ đạo viên này. Hôm đó cả lớp vẫn đi học bình thường, còn cô thì một mình thi ở phòng bên cạnh, có phụ đạo viên cùng một giáo viên khác đến giám thị.

Nhận được đề thi, Tạ Uyển Oánh thở phào nhẹ nhõm, thầm nghĩ: Phần thi đầu tiên lại là môn dễ nhất.

Y học xã hội là môn học thuộc lòng nhiều, ít yếu tố khoa học tự nhiên. Đúng là môn phụ không cần quá chú ý, nhưng nếu biết trước từ sư tỷ là sẽ thi môn này, thì cô đã ôn tập từ sớm rồi.

Xoẹt xoẹt xoẹt, cô nhanh chóng hoàn thành bài thi, kiểm tra lại hai lần, rồi đến giờ nộp bài.

Trong lúc đó, hai vị giáo viên nhìn cô làm bài, rồi nhìn nhau.

Nhậm Sùng Đạt biết mình đã tính toán sai lầm. Ông căn bản không nên coi thường nữ học bá này trong lớp mình.

Ngay cả môn phụ không được chú trọng mà cô ấy cũng có thể đạt điểm tuyệt đối, thì các môn chính chắc chắn cô đã ôn tập kỹ càng, không thể làm khó được cô. Nhậm Sùng Đạt xoa trán, quyết định hỏi thẳng cô sinh viên: “Em sợ thi môn nào nhất?”

Lẽ nào là chẩn đoán học, dược lý học? Hai môn này có tính tổng hợp quá cao, với quá nhiều khía cạnh và vô số điểm kiến thức chi tiết, rất khó để đạt điểm cao.

Tạ Uyển Oánh đáp: “Môn Đạo đức học ạ.”

Đạo đức học? Hai vị giáo viên giật mình kinh ngạc.

Tại sao lại là Đạo đức học? Bởi vì môn này giáo viên cho điểm quá chủ quan, giống như môn văn. Muốn đạt điểm cao, nếu không nắm bắt được ý đồ ra đề và tiêu chuẩn chấm điểm, thì căn bản không thể đạt được.

“Thưa Thầy Nhậm, môn Đạo đức học này nếu có bài luận thì em có thể cần nghe giáo viên giảng bài rồi mới thi, nếu không em sợ quan điểm của em về đạo đức lâm sàng có sự khác biệt quá lớn so với giáo viên.” Tạ Uyển Oánh nói.

Nghe xong lời giải thích của cô, Nhậm Sùng Đạt chỉ có một suy nghĩ: Nữ học bá trong lớp mình rõ ràng còn máy móc hơn cả người máy ở bệnh viện, thật sự là cái gì cũng có thể làm được.

“Các môn khác em cứ thi trước đi.” Nhậm Sùng Đạt nói: “Bài thi Đạo đức học nếu có bài luận, thì sẽ cho phép mở sách khi thi.”

Môn Đạo đức học này, vốn là môn học thường được thảo luận nhiều trên lớp. Cho cô tham gia thảo luận cũng được. Nhưng, với tư cách là tiền bối, ông có thể khẳng định nói với hậu bối rằng: “Đạo đức trên lâm sàng khác xa so với những gì thảo luận trên lớp.”

Học sinh thảo luận về đạo đức, có thể loại bỏ các vấn đề thực tế, muốn thể hiện lý tưởng y học của mình thế nào cũng được. Nhưng khi đến lâm sàng, việc thảo luận vấn đề này lại là một chuyện hoàn toàn khác.

“Môn này em không cần lo lắng.” Nhậm Sùng Đạt nói, dù cô không đạt được điểm cao ở môn Đạo đức học, cũng sẽ không ảnh hưởng đến thực lực lâm sàng trước thời hạn của cô. Đạo đức học, theo ông biết, không mấy ai không đạt được điểm cao.

Phụ đạo viên đã nói vậy, Tạ Uyển Oánh liền yên tâm.

Các môn thi sau đó quả nhiên đều diễn ra suôn sẻ.