Ca mổ bất ngờ ở Nhi khoa

Như đã nói trước, những tình huống bất ngờ thường xuất hiện khi diễn biến phẫu thuật lại mâu thuẫn với kết quả kiểm tra trước mổ.

Mễ Tư Nhiên lập tức nghĩ tới ca mổ của cô tối qua, thở dài.

Đúng là như vậy, ca mổ khoa Ngoại Thần kinh tối qua đã rơi vào tình trạng đó.

Ban đầu tưởng chừng mọi việc sẽ đơn giản, để bác sĩ Nhạc làm mổ chính. Nhưng sau khi bác sĩ Nhạc đặt dẫn lưu xong, bỗng phát hiện dịch dẫn lưu bất thường nên vội vàng chuyển sang mổ mở.

Bác sĩ Tống Học Lâm lập tức thay thế bác sĩ Nhạc làm mổ chính.

Sau đó, bác sĩ Tống từng bước hướng dẫn các trợ lý hoàn tất ca mổ. Dù mất thời gian nhưng không hề hỗn loạn.

Ở phòng mổ nhi khoa lúc này, mọi người thấy giáo sư Nhĩếp Gia Mẫn đứng ở vị trí mổ chính, chậm rãi xử lý ca mổ.

Bác sĩ mổ chính có kỹ thuật xuất sắc nên khi gặp khó khăn vẫn giữ được tinh thần vững vàng, không hoảng loạn, không làm rối đội hình.

Còn những người hoảng loạn phần lớn là trợ lý, đặc biệt là thực tập sinh hoặc các bác sĩ trẻ mới ra trường.

Mễ Tư Nhiên thừa nhận mình tối qua đã hoảng loạn tột độ, đến giờ tỉnh táo lại vẫn thấy do thực lực chưa đủ.

Có thể thấy bác sĩ Phạm Vân Vân trên bàn mổ lúc đó cũng giống như cô.

Bác sĩ Ngụy Thượng Tuyền tuyệt đối không muốn để bạn gái mang tiếng trước mặt đồng nghiệp, liền thở dài: “Nhi khoa cũng có thể mổ nội soi sao?"

Hoá ra ca mổ này ban đầu định làm nội soi, giờ chuyển sang mổ mở. Ngụy nghĩ trẻ con còn nhỏ, nội soi chắc chắn khó hơn người lớn, nếu chỉ vì đuổi theo kỹ thuật mới mà liều lĩnh thì không đáng.

Mễ Tư Nhiên nghe vậy thấy cũng hợp lý, quay sang nhìn sư tỷ Tạ, hỏi: “Có phải là vậy không ạ?"

Tạ Uyển Oánh nhân lúc đó kiểm tra sư muội sắp tới khoa Nhi: “Em đã từng luân chuyển ở khoa Nhi chứ?"

Nhi khoa là một trong bốn khoa mà sinh viên y khoa nhất định phải trải qua luân chuyển.

Mễ Tư Nhiên gật đầu: “Có ạ, em làm ở đó ba tháng."

"Đã từng thấy mổ nội soi nhi khoa chưa?"

"Đã thấy ạ."

"Mổ nội soi nhi khoa và người lớn khác nhau điểm gì?"

Trước câu hỏi của sư tỷ Tạ, Mễ Tư Nhiên cố gắng suy nghĩ.

Câu trả lời cho những câu hỏi như thế thường thuộc về kiểu giảng dạy hướng dẫn ngẫu hứng của các giáo viên lâm sàng. Điều này thể hiện rõ lợi thế mà dạy học trực tiếp có được, bởi trong sách vở không thể phản ứng nhanh với từng ca bệnh. Khi gặp bệnh nào giáo viên nhớ tới điều gì thì nói cho học trò để học trò tự kiểm tra và suy ngẫm sâu, có những ưu điểm tuyệt đối mà lý thuyết không sánh bằng.

Tuy nhiên, hình thức giảng dạy đó đòi hỏi trình độ kiến thức cao của người hướng dẫn.

Giống như lúc này, bác sĩ Ngụy Thượng Tuyền đứng bên cạnh vừa ngốc nghếch vừa hoang mang, linh cảm rằng lời than vừa rồi sẽ bị sư tỷ Tạ sửa ngay.

Không phải là mắng, mà là sửa chữa những hiểu lầm.

Nhi khoa không theo đuổi nội soi ổ bụng, nội soi lồng ngực vì danh tiếng. Nếu vì danh tiếng mà gây hại cho bệnh nhân, các tổ chức y tế trong và ngoài nước đã sớm cấm thực hiện từ lâu.

Ngụy Thượng Tuyền muốn tự sửa lỗi mà không còn chê trách mình: trước đó khen mình cùng khoa với đồng nghiệp Tạ, giờ lại học được điều gì.

Mễ Tư Nhiên tạm thời chưa nghĩ ra câu trả lời, nói với sư tỷ Tạ: “Khi em ở khoa Nhi, chưa nghe các thầy nhắc tới vấn đề này."

Vấn đề này thuộc về phần học trò phải tự giác lĩnh hội.

Thầy chỉ dẫn đường, tu hành tại cá nhân.

Những rào cản kỹ thuật vô hình trong ngành y chính vì thế mà hình thành.