Kế hoạch của các giáo sư và sự lựa chọn của Đái Nam Huy

Bác sĩ Trình Dục Thần vội vã xuống khoa cấp cứu. Nghe nói các bác sĩ trẻ đã xử lý xong công việc, anh liền đi tìm họ.

Đến trước cửa văn phòng cấp trên, anh phát hiện có vài giáo sư đang ở trong đó. Bác sĩ Trình Dục Thần đẩy cửa bước vào, sững sờ một lúc, quên mất phải rút lui ngay lập tức, bởi anh vừa lúc nghe thấy mấy vị giáo sư đang bàn bạc kế hoạch.

“Tào Chiêu, để họ sang khoa chúng tôi ‘chơi’ thì cậu chắc chắn không muốn rồi.” Ngũ Mãn Trọng thay mặt hai người kia kết luận trước, bởi ông biết Tào Chiêu, vị ‘vua mưu mô’ này, sẽ không dễ dàng để người khác tính kế mình.

Vô lý, đây là học trò của anh ấy, dù có vô dụng đến mấy cũng không thể bỏ đi được. Trừ khi chính học trò tự nguyện muốn đi, vì vậy phải đề phòng trường hợp học trò bị ‘cướp’ mất.

Tào Chiêu tay trái chống cằm, tay phải cầm bút gõ nhẹ lên giấy, đôi mắt hơi nheo lại, lộ vẻ lười biếng, chờ xem nhóm bạn của mình bày trò gì rồi mới lên tiếng cũng chưa muộn.

“Vậy thì.” Ba người kia sau khi bàn bạc liền nói với anh kế hoạch của họ, “chúng ta tìm một ca bệnh phức tạp hơn một chút, để họ tham gia vào. Họ có thể học hỏi được rất nhiều điều từ đó, hơn nữa cũng không rời khỏi cậu, cậu thấy sao?”

Khoa nhi, như đã nói trước đó, rất nhiều trẻ em mắc nhiều loại bệnh bẩm sinh cùng lúc, cần sự hợp tác của nhiều khoa ngoại nhi để điều trị. Điều này rất thường gặp ở khoa nhi, có thể coi là một trong những đặc điểm nổi bật của Ngoại Nhi.

Các bác sĩ trẻ tuổi đến đây học tập sớm muộn gì cũng sẽ gặp phải các ca bệnh phẫu thuật đa khoa. Chỉ cần học trò của anh ấy học hành chăm chỉ, không có ngoại lệ, anh ấy sẽ sắp xếp cho họ tham gia. Tào Chiêu có thể đoán được, ca bệnh phức tạp mà mấy người bạn này nói chắc chắn không chỉ phức tạp một chút.

Cũng giống như anh, ba người này không hề sợ thất bại. Thử nghĩ mà xem, những người thích ‘chơi’ làm sao lại sợ thất bại được. Em trai anh, người quá ngay thẳng, không hiểu tâm lý của những người thích ‘chơi’, nếu không thì hồi nhỏ đã không bị anh hai ‘chỉnh’ đến mức sợ chơi, lớn lên lại quá nghiêm túc.

Không phản đối bạn bè một cách rõ ràng, Tào Chiêu ngẩng đầu lên, ra hiệu cho cấp dưới đang đứng ngây người ở cửa rằng không cần phải lén lút nữa.

Bác sĩ Trình Dục Thần bị ánh mắt của cấp trên ‘khóa chặt’, chỉ đành phải ‘căng da đầu’ bước vào, nói với cấp trên: “Thầy Tào, còn Đái Nam Huy…” Anh ấy thực sự không biết phải sắp xếp người này đi đâu. Anh có thể đoán được rằng người này đi đâu cũng sẽ bị người ta bài xích, vì việc đi ‘cửa sau’ truyền ra ngoài dù sao cũng khiến người ta khó chịu. Cuối cùng, anh ấy giao thẳng Đái Nam Huy cho cấp trên xử lý.

Tào Chiêu giả vờ như không nghe thấy họ nói chuyện, nói: “Đái Nam Huy à? Tôi để cậu ta đến phòng thực hành để luyện tập các thao tác cơ bản.” Bản thân anh không rảnh rỗi hướng dẫn người khác trên lâm sàng, chỉ có thể để học sinh này tự luyện tập trước.

Bác sĩ Trình Dục Thần nghe thấy sự sắp xếp này thì biết là không tốt lắm. Dù sao người này đến lâm sàng là để học hỏi, thực hành, ở trong phòng thực hành cũng giống như ở trường học, không thể học được tinh túy của lâm sàng.

“Tôi thấy cậu ta rất thích phòng thực hành.” Tào Chiêu chớp mắt, nhớ lại tình hình của học sinh này, rồi nói.

Có những sinh viên y khoa thích ở trong “tháp ngà”, suốt ngày chỉ nghĩ đến việc tu luyện trong “hang động”, tưởng tượng rằng khi mình tu luyện thành công, bước ra khỏi “hang động”, sẽ giống như cao thủ võ lâm trong tiểu thuyết võ hiệp, xuất hiện làm kinh ngạc cả thế giới. Mỗi chàng trai đều có một giấc mơ võ hiệp, và hình tượng cao thủ trong giấc mơ võ hiệp ấy tương ứng với các đặc điểm tâm lý khác nhau của con người.

Đối với loại học sinh này, ý nghĩ đầu tiên của giáo sư là: đứa trẻ này có lẽ thích hợp làm nghiên cứu. Làm nghiên cứu về bản chất chính là tu luyện trong “hang động” rồi ra ngoài để làm kinh ngạc cả thế giới.

Bác sĩ Trình Dục Thần băn khoăn không biết cấp trên nói thật hay chỉ đùa.

Này này, mẹ của đứa trẻ này là chủ nhiệm ICU của Quốc Hiệp, liệu có đồng ý để con mình đi làm nghiên cứu không? Nếu đã muốn con làm nghiên cứu thì tại sao lại cho con đăng ký học y lâm sàng? Đăng ký học các chuyên ngành khác luôn cho rồi!

Sinh viên y khoa nghiên cứu, bệnh viện thích, lãnh đạo thích, tuyển vào để làm gì? Là để làm “c* li” nghiên cứu khoa học cho bệnh viện và lãnh đạo. Làm bác sĩ lâm sàng là để có cảm giác thành tựu trước mặt bệnh nhân, chứ không phải là để viết luận văn. Hơn nữa, bạn làm nghiên cứu khoa học, viết luận văn là để giúp lãnh đạo, về cơ bản vinh quang sẽ không thuộc về bạn, thảm hơn nhiều so với việc làm bác sĩ lâm sàng thực thụ.

Nếu bác sĩ lâm sàng làm tốt, được bệnh nhân công nhận, thì không cần phải nhìn sắc mặt lãnh đạo. Bệnh nhân chỉ cần bác sĩ lâm sàng có thể phẫu thuật chữa khỏi bệnh cho họ. Còn việc bác sĩ có làm nghiên cứu khoa học hay không, bệnh nhân không hiểu cũng sẽ không quan tâm. Họ biết bác sĩ làm nghiên cứu khoa học cũng chưa chắc liên quan gì đến bệnh của họ.

Tương đương với việc một bác sĩ phẫu thuật giỏi mới có uy tín trong dân gian.

Các chuyên gia lâm sàng thực thụ đều như thế nào? Kỹ năng lâm sàng rất giỏi, nghiên cứu khoa học chỉ là làm thêm. Như vậy, vừa làm lâm sàng vừa làm nghiên cứu khoa học có thể đạt được lợi ích tối đa.

Không tin Đái Vinh Hồng lại không biết những điều này. Đái Vinh Hồng hẳn là hy vọng con trai mình trước tiên trở thành một bác sĩ phẫu thuật giỏi.

Cấp trên cười trước phản ứng khoa trương của cấp dưới, thầm nghĩ: Đây là việc tôi có thể quyết định sao? Là việc cậu có thể quyết định sao? Hay là việc mẹ cậu ta có thể quyết định sao? Đứa trẻ này muốn làm gì thì đó là việc của cậu ta.

Đừng thấy cấp trên này thích ‘chơi’, nhưng lại rất hiểu về giáo dục, không hổ là bác sĩ chuyên khoa nhi. Bác sĩ Trình Dục Thần không thể phủ nhận lời của cấp trên là rất đúng. Nếu Đái Nam Huy không thích, từ chối là đúng rồi, hoặc là giống như trước đây, lén lút chạy đi theo các giáo sư khác và bệnh nhân.

Tiếp theo, cứ mặc kệ người này sao?

Trước tiên cứ mặc kệ. Chờ đến khi người này ở trong phòng thực hành thấy chán, tự mình sẽ ra khỏi “hang động”. Còn đến lúc đó là làm kinh ngạc cả thế giới hay là bị thế giới ném bùn vào người, rồi lại chui trở lại “hang động”? Giáo sư không nói trước được. Tùy xem đứa trẻ này tự tu luyện như thế nào.

Các giáo sư không phải là không quan tâm đến học sinh nào đó, mà là vì tính cách của học sinh đó như vậy, giáo sư chỉ có thể dạy theo. Nếu làm trái với tính cách của học sinh, thì học sinh này đã là sinh viên sắp tốt nghiệp, cùng độ tuổi với nhân viên trong công ty, là người trưởng thành, có suy nghĩ độc lập của riêng mình. Xem học sinh này có chửi chết bạn hay không chứ.

So với việc tự mình ‘chơi’ với trẻ con, ‘chơi’ cùng trẻ con với mọi người là điều mà các giáo sư có thể làm được. Vài giáo sư khoa nhi liền chuyển sự chú ý trở lại Bạn học Tạ, Bạn học Đoạn, Bạn học Ngụy và những người khác.

Ngũ Mãn Trọng và ba người kia đã quan sát cuộc trò chuyện giữa cấp trên và cấp dưới này từ lâu, liền hỏi thẳng bác sĩ Trình Dục Thần: “Cậu nghe thấy rồi chứ? Cậu tính sao?”

Trình Dục Thần không dám để lộ ‘âm mưu’, nói: “Tôi không nghe thấy gì cả, thầy Ngũ.”

“Cậu điếc à?”

Bác sĩ Trình Dục Thần nghĩ mình nên chuồn thôi, liền nói với các giáo sư: “Tôi đi xem tình hình của họ thế nào. Dù sao thì hôm nay cũng là ngày đầu tiên họ trực cấp cứu.”

Vừa hay, khi đến sảnh cấp cứu, anh nghe thấy bác sĩ Điền đang càu nhàu, phàn nàn rằng bệnh viện của mình không có phụ khoa nhi, khiến cô ấy phải giải thích với phụ huynh tại sao một bệnh viện nhi khoa hàng đầu lại không có khoa này, phải để đứa trẻ đến khám phụ khoa người lớn. Phụ huynh của đứa trẻ chỉ nghĩ đến thôi cũng đã thấy xấu hổ thay cho mình và con mình.

Sau khi biết được đây là thành quả của việc Bạn học Tạ được mời đến khoa Nội để hội chẩn, bác sĩ Trình Dục Thần thầm nghĩ: Vậy mà cũng được chứ!