Thảm họa và bài học của y học cơ bản

Nền công nghiệp càng phát triển, dụng cụ và vật tư y tế càng tiên tiến, hiện đại. Điều đó tuy giúp nâng cao hiệu suất công việc của nhân viên y tế, nhưng đồng thời cũng đặt ra không ít trở ngại trong việc giáo dục y học cơ bản.

Các sách giáo khoa y học vẫn mô tả những kiến thức nguyên thủy ấy, bậc tiền bối khi biên soạn vẫn kiên trì giữ lại nhằm phòng ngừa những tình huống bất ngờ như hôm nay.

Khi không có thiết bị hiện đại, bác sĩ phải tự chế dụng cụ dựa trên nguyên lý. Giá trị của việc bác sĩ tự chế công cụ cần được nhắc lại, bởi hiểu rõ từng loại công cụ và biết cách sử dụng chính là biểu hiện của trình độ kỹ thuật. Ý thức mình là người làm kỹ thuật được thể hiện rõ qua việc này.

Như Bác sĩ Phạm Vân Vân, học tập tại bệnh viện đa khoa hạng nhất hiện đại, làm sao có thể nhìn thấy những dụng cụ đơn sơ như vậy ngoài sách vở. Cô chỉ mới đọc qua, chưa từng tận mắt nhìn thấy, nên cần được học thêm.

Sau vài lần được chỉ dạy, Bác sĩ Phạm Vân Vân quyết định khi về sẽ không quá để ý bệnh viện hiện đại có gì, mà học theo Sư tỷ Tạ, tự mua dụng cụ mang về ký túc xá, dựa theo sách giáo khoa để thử làm một lần, rồi tìm giáo viên kiểm tra đúng sai.

Cũng phải thôi, lý do Bác sĩ Tạ Uyển Oánh càng ngày càng yên tâm về khả năng học tập của Sư muội Phạm là có cơ sở.

Người lão luyện như Bác sĩ Tạ biết rõ một học sinh học được hay không, thành tích có tiến bộ hay không, đều phải dựa trên khả năng học tập mình đang cải thiện ra sao, chứ không phải thứ khác.

Bác sĩ Tạ vừa chọc hút xong thì đứa trẻ không hề kêu một tiếng đau.

Cha mẹ vô cùng lo lắng, nghiêng người hỏi con: Con có đau không?

Đứa trẻ nhẹ lắc đầu, như muốn nói là không đau.

Cha mẹ không tin, hỏi lại: Thật sự không đau sao?

Những người xung quanh không chịu được cảnh đó, đồng loạt liếc hai người, ngầm nghĩ: Hai người muốn nguyền rủa con mình đau sao?

Sau khi chọc hút xong, họ nối ống dẫn vào bình dung dịch, đặt đứa trẻ nằm ở nơi tương đối yên tĩnh, có cha mẹ bên cạnh để tránh bị kinh hãi trước những tình huống khác.

Cái chết sẽ xảy ra, dù trước đó Bác sĩ Tạ đã đặt mục tiêu duy trì tình trạng người bị thương trong một khoảng thời gian. Mục tiêu ấy chắc chắn không bao gồm những người đã mất mạng.

Một người có sống hay không, thường người ta không chỉ nhìn vào dấu hiệu sinh tồn, mà còn nhìn xem người đó có còn tồn tại trong lòng người khác không.

Trong thảm họa bất ngờ lần này, rất nhiều người phải đón nhận cú sốc mất người thân quá đột ngột, không kịp chuẩn bị, không thể nào chấp nhận trong lòng.

Một phụ huynh khác vội vã cõng con đến cầu xin bác sĩ cứu chữa, nhưng khi bác sĩ kiểm tra thì đứa trẻ đã tắt thở.

Người cha không khóc mà quỳ xuống dập đầu, cầu xin bác sĩ cứu mạng con mình.

Cán bộ thôn phải tới khuyên nhủ, an ủi ông.

Bác sĩ cũng là người, không ai chịu nổi cảnh tượng đau lòng ấy.

Bác sĩ Ân Phụng Xuân sau khi hội ngộ với đồng nghiệp đã báo cáo mình vừa đi đâu. Anh đến một ngôi làng khác, nơi đó có một y sĩ thôn bản đang làm việc. Tuy nhiên y sĩ này đã lớn tuổi, sắp nghỉ hưu, khi thấy thảm họa lớn vẫn tiếp tục cứu người.

Y sĩ đó trước kia đã bị thương nhẹ ở đầu, cộng thêm tuổi cao, một mình cứu chữa nhiều bệnh nhân như vậy thì năng lực có hạn.

Vì vậy khi nghe nói ở đây có nhiều bác sĩ, cán bộ thôn đã mời Bác sĩ Ân tới hỗ trợ.

Qua lời Bác sĩ Ân giới thiệu, có thể xác định thêm phạm vi ảnh hưởng rộng lớn của thảm họa lần này: có thể hơn mười ngôi làng đều bị ảnh hưởng nghiêm trọng.

Bác sĩ Ân cũng mang tin vui: người dân ở thôn đó cho biết đã gặp trưởng thôn chạy thoát và còn sống.

Do động đất làm thay đổi địa hình, trưởng thôn may mắn sống sót phải đi đường vòng, không thể quay lại nơi Bác sĩ Tiêu và những người khác đang gặp nạn.

Từ câu chuyện của trưởng thôn, mọi người lại có thêm hy vọng rằng Bác sĩ Đồng, Bác sĩ Giang và những người khác có thể trở về.