Kỹ thuật Định vị Tọa độ (2)

Các học sinh không hề la hét khi chứng kiến một phép thuật mới lạ, nhưng đôi mắt của họ lại mở to, tựa như ngọn núi lửa đang âm ỉ cháy sâu dưới lòng đất.

"Trời ơi!"

Trong số đó, có một học sinh đơn thuần bày tỏ sự ngưỡng mộ trước phép thuật vừa xuất hiện. Đó là Aidan.

"Leo, huynh thấy không? Quả nhiên là Giáo sư Rudger! Huynh ấy lại phát minh ra một phép thuật tuyệt vời nữa rồi!"

"... ... ."

"Leo? Leo!"

"... ... ."

Khi Leo, người đáng lẽ phải có phản ứng bình thường, lại im lặng, Aidan quay sang lay vai huynh ấy.

"Leo! Huynh có sao không?"

"Ơ, hả? Chuyện gì vậy?"

"Có chuyện gì vậy? Sao huynh im lặng thế? Không giống huynh chút nào."

"Aidan. Huynh... huynh có biết phép thuật đó có ý nghĩa như thế nào không?"

"Hử? Ý gì chứ? Đúng là nó rất tuyệt, nhưng có đáng để ngạc nhiên đến mức đó không?"

"Ôi trời ơi!"

Leo thở dài lắc đầu. Đôi khi, Leo ước gì huynh ấy có thể vô tư như Aidan, không biết nhiều như vậy.

Leo biết rất nhiều, đến mức khó mà không để ý đến phép thuật mang tính đột phá mà Giáo sư Rudger vừa biểu diễn.

'Đó là phép thuật vượt không gian. Rốt cuộc thì Giáo sư là ai?'

Leo không thể không nghi ngờ thân phận của Rudger. Giống như Leo, một số học sinh khác cũng vô cùng ngạc nhiên khi chứng kiến phép thuật mới này. Bởi lẽ, khi một người càng hiểu biết sâu rộng, họ sẽ càng nhận ra nhiều điều ẩn giấu đằng sau.

Flora Lumos cũng không ngoại lệ.

'Đây là thứ gì vậy?'

Flora Lumos gần như mất đi lý trí trong giây lát trước mùi hương ngọt ngào phảng phất trong không khí. Không chỉ vậy, vô số màu sắc phức tạp hiện ra trước mắt khiến cô bé có cảm giác như tầm nhìn của mình cũng bị tê liệt. Thiên phú của Flora Lumos đang khiến cô bé hoàn toàn bối rối.

'Mình chưa từng nhìn thấy một phép thuật nào như thế này.'

Cho đến tận bây giờ, những kỳ diệu mà Flora Lumos cảm nhận được thông qua thiên phú của bản thân luôn giống như việc chiêm ngưỡng một bức tranh trong khung. Nhìn vào đó, cô bé có thể hiểu được phép thuật được hình thành như thế nào.

Tuy nhiên, phép thuật mà Rudger đang sử dụng lại hoàn toàn khác biệt. Nếu phải miêu tả cảnh tượng mà Flora Lumos đang nhìn thấy, thì thay vì chiêm ngưỡng một tác phẩm nghệ thuật, cô bé có cảm giác như đang đứng giữa một màn bắn pháo hoa rực rỡ. Pháo nổ tung tóe khắp nơi, ánh sáng đa sắc làm lóa mắt bất cứ ai chứng kiến.

Flora Lumos khó khăn lắm mới giữ được sự tỉnh táo.

Giáo sư đã học phép thuật đó ở đâu vậy?

Flora Lumos vô thức nhắm chặt mắt, nhưng ngay lập tức, một cảm giác hối tiếc ập đến.

Một chút. Chỉ thêm một chút nữa thôi. Cô bé muốn nhìn phép thuật đó lâu hơn một chút. Muốn cảm nhận cảm giác ấy, niềm vui ấy thêm một lần nữa. Flora Lumos mở mắt ra rồi lại nhắm lại, vì quá kích thích.

Công chúa Erendir cũng chăm chú nhìn vào phép thuật của Rudger với vẻ mặt nghiêm nghị, trong khi Rene ngồi cạnh thốt lên đầy cảm thán.

Julia Plumheart vẫn giữ vẻ mặt điềm tĩnh như thường lệ, nhưng đôi mắt híp lại lại lộ ra sự sắc sảo hơn hẳn mọi khi.

Rudger, dưới sự chú ý của tất cả học sinh, dừng phép thuật lại và hỏi.

"Thế nào? Các trò có thấy hứng thú không?"

Các học sinh không thể trả lời câu hỏi của hắn. Ai nấy vẫn còn mơ màng, ngây ngẩn hồi tưởng lại cảnh tượng vừa rồi trong tâm trí.

Rudger lại cất lời.

"Đây có thể là một phép thuật khá kỳ lạ và thú vị đối với các trò, nhưng trong thế giới rộng lớn này, nó chỉ là một phần rất nhỏ. Bởi lẽ, đây chẳng qua là một dạng phép thuật đã được sửa đổi đôi chút."

Sửa đổi đôi chút ư?

Các học sinh nghi ngờ những gì mình vừa nghe.

Nhưng lời nói của Rudger rất chân thành. Phép thuật tọa độ không gian mà hắn sử dụng chẳng là gì so với [Phép thuật thực sự].

"Thứ mà ta vừa sử dụng lấy cảm hứng từ một vị pháp sư khác."

"!!!"

"Thật vậy sao?"

Trước câu hỏi của các học sinh, Rudger gật đầu. Hắn không cần phải nói dối hay khoe khoang về điều đó.

"Vẫn còn rất nhiều phép thuật chưa được biết đến trên thế giới này. Và bất cứ ai ở đây đều có thể tự mình tạo ra và phát triển phép thuật của riêng mình."

Rudger nói điều đó thật dễ dàng, nhưng không học sinh nào dám coi thường phép thuật hắn vừa thể hiện.

Ngay cả khi được chứng kiến và truyền cảm hứng, thì việc thay đổi và biến một phép thuật của người khác thành của riêng mình lại là một câu chuyện hoàn toàn khác.

"Tất nhiên, ta biểu diễn phép thuật này không phải là để dạy cho các trò."

Nghe Rudger nói vậy, một số học sinh liền thốt lên đầy tiếc nuối.

"Giáo sư không định dạy chúng em sao?"

"Đúng vậy. Nếu các trò tò mò, hãy tự mình suy nghĩ và phân tích nó."

"Vậy tại sao Giáo sư lại cho chúng em xem ạ?"

"Ta hy vọng các trò sẽ nhìn thấy và nhận ra một vài điều."

"Ta cũng làm phép thuật này dựa trên cảm hứng từ người khác. Xét cho cùng, phép thuật không chỉ là sự sáng tạo thuần túy của riêng bản thân một người."

Phép thuật được tạo ra hầu hết bằng cách bắt chước phép thuật của người khác. Rất khó và hầu như không thể tạo ra nó một cách thuần túy từ con số không. Chính vì lý do này mà Rudger đã biểu diễn phép thuật của mình cho các học sinh.

"Đừng cố gắng biến phép thuật trở thành một thứ gì đó quá khó khăn và phức tạp. Tất nhiên, nếu cố gắng đào sâu, các trò sẽ choáng ngợp trước sự mênh mông của phép thuật, nhưng đôi khi, chỉ đơn giản là nhìn vào những điều như vậy cũng đã đủ."

Lý do Rudger thể hiện phép thuật này là để đánh thức tư duy của những học sinh đã cảm thấy mệt mỏi với môn học nhàm chán.

"Tất nhiên, có lẽ đã có một số học sinh thực sự tò mò về điều mà ta đã thể hiện. Ngoài ra, hẳn đã có một số học sinh bắt đầu phân tích phép thuật đó rồi."

Nhiều học sinh đã thay đổi nét mặt trước lời nói ấy.

"Vì vậy, nếu tò mò, hãy tập trung vào lớp học. Điều các trò cần trên hết là một nền tảng vững chắc, từ đó các trò mới có thể sử dụng phép thuật một cách thực sự hoàn hảo, để có thể biến thứ của người khác thành của chính mình."

"... Một nền tảng vững chắc."

"Giáo sư nói thật sao?"

"Những người đã đặt nền móng đúng cách có thể phân tích và sử dụng phép thuật một cách chính xác khi họ muốn."

Theo một cách nào đó, đó là một câu nói thực sự hấp dẫn. Tuy nhiên, những câu từ rõ ràng và hiển nhiên này lại mang trọng lượng khác nhau tùy thuộc vào người nói ra chúng. Một số học sinh từng nghĩ rằng không có nhiều điều để học và môn học thật nhàm chán đã phải suy nghĩ lại về thái độ của mình.

"Nếu phải đưa ra một gợi ý, thì những tọa độ này là khái niệm về không gian. Hãy suy nghĩ về cách cảm nhận không gian xung quanh các trò và cách gửi phép thuật đến địa điểm các trò muốn."

"Đó có phải là bài tập về nhà không ạ, thưa Giáo sư?"

Có một người giơ tay hỏi. Flora Lumos vẫn chưa hoàn toàn thoát khỏi cú sốc trước phép thuật của Rudger. Rudger nhìn cô bé chằm chằm một lúc, rồi gật đầu với vẻ mặt vô cảm.

"Trò muốn hiểu theo nghĩa đó cũng được. Nếu trò có thể thấy và phân tích phép thuật của ta, thậm chí có thể bắt chước nó một cách mơ hồ, thì đó là minh chứng cho việc trò đã làm theo gợi ý của ta rất tốt."

Flora Lumos không biết nên nói gì.

"Nếu có ai nghĩ rằng mình đã thành thạo phép thuật này, hãy đến văn phòng và biểu diễn cho ta xem. Nếu có ai làm được, ta sẽ đánh giá cao người đó."

Những lời cuối cùng cũng đủ để thôi thúc động lực của các học sinh.

"Buổi học hôm nay kết thúc tại đây. Mọi người có vẻ khá mệt mỏi, vì vậy ta sẽ không giao bài tập về nhà hôm nay. Có vẻ như phép thuật ta biểu diễn đã đủ cho các trò mày mò rồi."

"Ồ!"

Khi Giáo sư nói không có bài tập về nhà, các học sinh liền giơ tay hoan hô. Đối với những học sinh học nhiều lớp mỗi tuần, mỗi bài tập trong một môn học đều là một gánh nặng. Tuy Giáo sư Rudger có phần nghiêm khắc và kỹ tính, nhưng về khoản này, huynh ấy rất tâm lý.

Các học sinh vốn đã hào hứng vì không có bài tập, bắt đầu trò chuyện với nhau.

"Vậy thì trước khi đến tiết học tuần sau, hãy học và ôn tập thật kỹ. Tiết học hôm nay vẫn chưa kết thúc ở đây đâu."

"Dạ vâng, thưa Giáo sư!"

Rudger gật đầu trước những câu trả lời ồn ào của học sinh và rời khỏi lớp học.

Sau giờ học, Rudger trở lại văn phòng.

Sedina vội vàng tiến đến gần.

"Thưa Giáo sư... ."

"Đi thôi."

"Vâng."

"Việc hôm nay xong rồi, cô có thể trở về nghỉ ngơi đi."

"Dạ vâng."

Sedina khẽ giọng trả lời và rời khỏi văn phòng.

Chỉ còn lại một mình, Rudger ngẩn người một lúc rồi nhặt quả cầu pha lê trên bàn lên. Đã đến lúc xử lý chuyện liên quan đến viên đá vạn năng rồi.

Thánh vật, nguồn gốc của tin đồn đang làm xôn xao Theon lúc này. Hiệu trưởng nói rằng sẽ đặt viên đá vạn năng vào một nơi cất giữ tạm thời và sau đó trả nó về vị trí ban đầu.

Trong quá trình can thiệp, cô ấy nói rằng cần sự giúp đỡ của Rudger. Theo lời Hiệu trưởng, quá trình này dường như không mất nhiều thời gian, có lẽ sắp đến lúc Hiệu trưởng liên lạc lại rồi.

Bíp.

Nhìn quả cầu pha lê gửi tín hiệu đến, Rudger lập tức kích hoạt nó.

"Tôi đây, Hiệu trưởng."

[Giáo sư Rudger. Tình huống khẩn cấp.]

Khẩn cấp ư?

Trái ngược với những gì Rudger nghĩ, giọng nói của Hiệu trưởng khá nghiêm túc.

"Chuyện gì vậy?"

[Viên đá vạn năng đã bị đánh cắp.]

"... ... ."

Không ngờ rằng tổ chức lại hành động nhanh đến vậy.

Sau khi suy nghĩ một lúc, Rudger thận trọng hỏi.

"Chính xác thì chuyện gì đã xảy ra vậy?"

[Ta đã quá coi thường kẻ địch.]

"Ý ngài là sao?"

[Bọn chúng đã thâm nhập vào Theon sâu hơn ta nghĩ.]

"... ... ."

Sau khi nghe câu chuyện, Rudger đã hiểu tại sao Hiệu trưởng lại nói như vậy.

Sự tồn tại của Viên đá vạn năng là một bí mật chỉ được biết đến bởi một số ít người. Ngay cả khi tin đồn lan ra, Hiệu trưởng vẫn nghĩ rằng sẽ ổn nếu nhanh chóng đưa nó trở lại vị trí ban đầu, và đó chính là một sai lầm. Kẻ địch đã biết vị trí của khu vực lưu trữ và hành động trước khi Hiệu trưởng bắt đầu kế hoạch của mình.

Hiện tại, những kẻ tấn công đã đánh cắp viên đá và đang ẩn náu bên trong Theon. Người của phía Hiệu trưởng đang truy đuổi, nhưng họ không biết khi nào sẽ bắt được kẻ đánh cắp.

[Nếu bọn chúng sử dụng viên đá, mọi thứ sẽ vượt khỏi tầm kiểm soát.]

"Chắc chắn là như vậy."

Rudger không biết sức mạnh của viên đá như thế nào. Nhưng nếu nó là một Thánh vật, không thể phủ nhận rằng đây là một vật phẩm vô cùng nguy hiểm.

Điều gì sẽ xảy ra nếu những kẻ lấy viên đá sử dụng nó sai cách?

Có thể sẽ có thương vong lớn. Nhưng bây giờ, không thể tuyên bố tình trạng khẩn cấp cho toàn bộ học viện, bởi các học sinh sẽ trở nên hoảng loạn.

Hơn nữa, nếu vụ việc này bị lộ, có thể làm tổn hại đến danh tiếng của Theon. Đã có rất nhiều ồn ào về vụ người sói và phía Hiệu trưởng không muốn gây thêm sự chú ý trong khoảng thời gian hiện tại.

Cần phải nhanh chóng xử lý việc này, phải mau chóng tìm ra viên đá trước khi mọi chuyện đi quá xa.

"Ngài nghĩ chúng ta còn bao nhiêu thời gian?"

[Trước nửa đêm nay.]

"Được, tôi biết rồi."

[...]

[... Ngài còn muốn hỏi thêm gì nữa không?]

"Tôi nghĩ thay vì ngồi đó hỏi thêm vài câu, chúng ta nên hành động luôn đi."

Rudger để lại những lời đó và ngắt kết nối với Hiệu trưởng.

Hắn không thể cư xử như bình thường khi bản thân có thể bị cuốn vào vụ việc rắc rối này. Thánh vật là một vũ khí nguy hiểm, có thể làm nổ tung cả thành phố nếu sử dụng sai mục đích.

Không có gì đảm bảo rằng hậu quả sẽ không ảnh hưởng đến Rudger. Nhưng nếu hắn trốn chạy khỏi đây một cách vô trách nhiệm, hắn cũng sẽ bị buộc tội đồng phạm, trong tình huống hắn chưa hoàn toàn thoát khỏi diện tình nghi.

"Ái chà."

Rudger thở dài.

"Sedina."

Một giọng nói khẽ vang lên phía bên kia cánh cửa. Rudger biết Sedina vẫn chưa rời đi mà đang lảng vảng ở cửa.

"Vào đi."

Hắn cần thông tin.