Chương 1470

Nữ y tá kịp phản ứng, lấy một chiếc kẹp cầm máu thẳng đưa cho bác sĩ phẫu thuật chính để thử lại.

Trương Hoa Diệu không nhận chiếc kẹp.

Các bác sĩ khác, bao gồm cả Phó Hân Hằng và Lưu Dụ, đều hiểu rõ việc đổi kẹp lúc này chẳng có ý nghĩa gì. Chiếc kẹp cầm máu này chắc chắn không phù hợp, nó quá lớn để đưa sâu vào khí quản.

Bác sĩ phẫu thuật chính dùng kẹp thăm dò là để thử xem có chạm vào dị vật hay không. Nếu dị vật nằm gần carina, vẫn còn cơ hội. Dựa trên kết quả chụp X-quang, quả thật có cơ hội này. Tuy nhiên, đôi khi diễn biến trong ca phẫu thuật lại không giống với kết quả kiểm tra trước đó. Tình trạng thực tế của bệnh nhân khi bác sĩ tiến hành phẫu thuật có thể khác so với những gì các thiết bị kiểm tra hiển thị. Ca phẫu thuật này không chỉ phụ thuộc vào độ chính xác của dụng cụ, mà còn liên quan đến diễn biến bệnh của bệnh nhân. Dị vật đang dần rơi xuống, với tốc độ có thể nhanh hơn dự đoán của bác sĩ.

“Thầy Trương, nếu dị vật này tiếp tục rơi xuống, điều đó chứng tỏ vẫn còn không gian cho nó di chuyển. Chúng ta có thể thử lại phương pháp ấn ngực.” Tạ Uyển Oánh đề nghị.

Trong thực tế lâm sàng, đôi khi các bác sĩ sẽ quyết định theo dõi một hai ngày thay vì phẫu thuật ngay lập tức, đặc biệt đối với trẻ nhỏ vừa nuốt phải dị vật, khi xác định bệnh nhi không bị tắc nghẽn đường thở hoàn toàn, hoặc có xuất huyết nhiều, hoặc dị vật trong cơ thể bệnh nhi rất nguy hiểm. Lý do là, theo kinh nghiệm của bác sĩ, dị vật có thể tự bong ra. Nếu dị vật tự bong ra, có thể không cần phẫu thuật cấp cứu. Khi điều đó xảy ra, họ sẽ tiếp tục sử dụng các phương pháp cấp cứu trước đó để bệnh nhi tự đẩy dị vật ra ngoài.

Nguyên nhân chính khiến ca bệnh này phải mở khí quản khẩn cấp là do bác sĩ lo ngại bệnh nhân chảy máu quá nhiều dẫn đến tử vong. Như Tạ Uyển Oánh vừa nói, có lẽ kinh nghiệm đó có thể áp dụng ngay trong quá trình phẫu thuật này.

Các giáo sư khác nghe cô nói, thầm nghĩ đầu óc cô xoay chuyển thật nhanh, thậm chí còn nhanh hơn cả họ, những người đầy kinh nghiệm. Đồng thời, cũng có thể không phải do cô suy nghĩ nhanh hơn, mà là do cô đã hình dung và diễn tập trước trong đầu khi theo dõi ca phẫu thuật. Khả năng thứ hai này có vẻ hợp lý hơn.

Một sinh viên y khoa được giáo sư cho đứng xem không phải để biến thành khúc gỗ, mà là để học cách tư duy. Về cách thể hiện của một sinh viên y khoa xuất sắc, Tạ Uyển Oánh trước mặt họ không nghi ngờ gì nữa, vừa làm một bài học hoàn hảo.

Các giáo sư thầm thở dài.

Giáo sư im lặng có nghĩa là cô nói đúng. Nếu sai, giáo sư sẽ yêu cầu cô im lặng ngay.

Tạ Uyển Oánh đã chuẩn bị sẵn sàng, định hỗ trợ giáo sư ấn ngực cho bệnh nhi.

Không ngờ vị giáo sư "đại lão" lại giao cho cô một nhiệm vụ quan trọng khác. Trương Hoa Diệu quay lại, chỉ thị cho cô: “Làm một cái móc, đo chiều dài cho tôi.” Nói xong, Trương Hoa Diệu lại nói thêm: “Đồng thời làm một dụng cụ cầm máu, tự em nghĩ cách.”

Tình trạng bệnh nhân đặc biệt, bác sĩ không thể thao tác chỉ bằng tay không. Cần phải có dụng cụ, nhưng các dụng cụ phẫu thuật có sẵn tại chỗ lại không cái nào phù hợp. Bác sĩ chỉ có thể dựa vào trí tuệ của mình để sáng tạo ngay tại chỗ.

Thầy Trương, thầy… sao vậy ạ? Tạ Uyển Oánh nhìn vị giáo sư "đại lão" với vẻ mặt ngạc nhiên.

Bài kiểm tra này quá khó, khó đến mức cô chỉ muốn đập đầu vào tường cho thông minh ra. Có thể nói, các bài kiểm tra viết và thực hành theo khuôn mẫu ở trường y so với việc cứu người trong phòng mổ thực sự chỉ là bài kiểm tra nhập môn. Tạ Uyển Oánh tuy học hỏi nhanh, tiến bộ hơn hẳn các sinh viên y khoa khác, nhưng lại bị yêu cầu tự chế dụng cụ ngay trong quá trình phẫu thuật, hơn nữa lại là dụng cụ dùng trong một ca phẫu thuật mà cô chưa từng thực hiện bao giờ.