Thầy Đàm Ra Đề Bài

Tôn Ngọc Ba và những người khác hồi tưởng lại, rồi gật đầu.

“Cậu phải đợi cô bé nhắc thì mới nhớ ra.” Thi Húc nhíu mày, như lời La Yến Phân đã nhận xét, anh bắt đầu cằn nhằn, thậm chí còn dài dòng hơn cả Thầy Đàm. Giọng anh không trầm ấm như Thầy Đàm, nhưng cái kiểu nói chuyện lịch sự, nho nhã mà lê thê của anh lại khiến người ta phát sợ: “Khi nào thì trên đầu anh không cần lau mồ hôi nữa, anh nói đi, anh nói đi, tự anh nói đi!”

Biết hôm nay tình trạng của mình không ổn, Tôn Ngọc Ba không cố chấp mà đã định nhường chỗ cho Thi Húc xử lý.

Thủ thuật này đôi khi còn khó hơn cả phẫu thuật, bởi vì phải thực hiện trong tình trạng không thể quan sát trực tiếp. Khi phẫu thuật, bác sĩ có thể nhìn rõ các mạch máu. Còn thủ thuật này, đôi khi dù có may mắn đến đâu cũng không thể tìm được đường vào. Điều này thì các y tá hiểu rõ hơn ai hết. Thế nên mới có những trường hợp cuối cùng không thể tiêm truyền được, buộc phải rạch tĩnh mạch để đặt đường truyền.

Thi Húc vừa cằn nhằn vừa đi vòng qua giường bệnh, chuẩn bị tự mình thực hiện. Tình trạng của bệnh nhân này không cho phép thử đi thử lại nhiều lần.

Đúng lúc đó, Đàm Khắc Lâm giơ tay ngăn anh lại.

Thi Húc dừng bước, ngạc nhiên tự hỏi, Phó giáo sư định làm gì đây...?

“Em có muốn thử không?” Đàm Khắc Lâm nhìn chằm chằm vào một khuôn mặt đang đứng bên cạnh, trong lòng thầm nghĩ: Tối qua cô bé còn có chút hoảng loạn, vậy mà chỉ một ngày sau đã có thể bình tĩnh trở lại, đúng là một kỳ tài hiếm có.

Thầy Đàm đang hỏi mình sao? Tạ Uyển Oánh quay đầu lại, trong mắt thoáng hiện vẻ ngạc nhiên, giống như tất cả các sinh viên y khoa khác.

“Muốn hay không muốn?” Đàm Khắc Lâm gằn từng chữ hỏi cô bé.

Thầy Đàm không phải đang hỏi, mà là đang chất vấn. Đây là chất vấn một sinh viên y khoa xem liệu có đủ dũng khí thực hiện thao tác này không, có đủ tự tin chuyên môn không, có đủ bình tĩnh để suy nghĩ và xử lý không, chứ không phải chỉ đơn thuần là một bầu nhiệt huyết rồi thất bại ê chề, khóc lóc.

Áp lực vào lúc này chắc chắn là rất lớn. Bởi vì đã có người thất bại một lần trước đó. Nếu lại thất bại thêm một lần nữa, có thể sẽ phải chọn vị trí bên trái, nơi khó đặt catheter hơn nhiều. Khi đó, áp lực sẽ càng lớn hơn gấp bội.

Tim của các sinh viên y khoa khác đều đập thình thịch. Có nên làm hay không? Đây là một cơ hội hiếm có do giáo sư trao tặng. Nếu không thử, giáo sư sẽ nghĩ mình là kẻ vô dụng, nhút nhát, và sau này sẽ phải cân nhắc kỹ lưỡng hơn khi trao cơ hội. Thực tế là, cơ hội luyện tập sẽ ít đi rất nhiều. Điều mà sinh viên y khoa mong muốn nhất khi thực hành lâm sàng chính là cơ hội được luyện tập. Chỉ có luyện tập nhiều mới có thể thành thạo kỹ năng.

Các thao tác y học thực tế đều là công việc cần sự quen tay. Y tá tiêm giỏi hơn đa số bác sĩ, lý do chính là vì họ thực hiện việc tiêm truyền cho bệnh nhân hàng ngày, nên đã vô cùng thành thạo.

Nhưng, nếu thực hiện mà thất bại, thì không biết cú sốc này sẽ kéo dài đến bao giờ. Bởi vì có thể lần thất bại này sẽ khiến giáo sư đánh giá mình không đạt yêu cầu, và lần sau sẽ phải cân nhắc kỹ lưỡng hơn khi cho mình thử.

La Yến Phân và Lý Văn Hào thầm nghĩ, nếu là họ, chắc chắn họ sẽ từ chối. Người có kinh nghiệm thì có sự tính toán của người có kinh nghiệm, lần này không thử cũng chẳng sao. Dù sao thì họ cũng sẽ không làm việc tại đây. Khi đến nơi làm việc chính thức, khoa sẽ tự khắc cho họ cơ hội để rèn luyện. Giống như hiện tại Thầy Đàm đang bồi dưỡng Thầy Tiểu Tôn vậy. Lúc đó công việc đã ổn định, luyện tập có thất bại cũng chẳng đáng sợ.

Cần gì phải cấp bách làm gì. Nếu làm thất bại sẽ để lại ấn tượng không tốt cho giáo sư hướng dẫn. Giáo sư hướng dẫn mà lại đi nói với người khác rằng thao tác thực tế của họ kém cỏi, thì sẽ ảnh hưởng đến việc họ hành nghề sau này.

“Muốn.” Tạ Uyển Oánh ngẩng đầu, dứt khoát trả lời giáo sư.

Đúng là tay mơ, chẳng khác nào nghé con mới đẻ không sợ hổ, hoàn toàn không biết thất bại đáng sợ đến nhường nào. Tất cả mọi người đều nghĩ như vậy.