Ngưỡng cửa sư phạm

Sau khi nắm rõ sự khác biệt này, việc tìm ra cách giải quyết bài toán đào tạo người mới ở Khoa Ngoại Tổng quát II và các khoa khác trở nên dễ dàng hơn.

Nói một cách đơn giản, điều quan trọng nhất là phải dạy họ cách học chứ không phải chỉ dạy kỹ thuật.

Ai cũng lấy giấy bút ra ghi lại trọng tâm bài giảng của Thầy Tạ.

Thực tế y học là một hệ thống thầy trò, trên lâm sàng ai cũng có thể là giáo viên, nhưng để trở thành một giáo viên giỏi thì không hề dễ. Chẳng hạn hỏi Từ Ngải Lâm, chuyên gia sư phạm, cô ấy sẽ nói rằng trở thành một giáo viên tốt là điều hết sức khó.

Cho nên, Thầy Tạ không ngần ngại “vả mặt” vị giáo sư của mình, Thầy Đàm, nói: “Hiểu được điều này, chúng ta sẽ thấy trọng tâm thảo luận đào tạo người mới không phải nằm ở kỹ thuật điều trị lâm sàng mà nằm ở sư phạm. Nói sư phạm có liên quan đến y học có thể chỉ là khoa học thần kinh.”

Vì vậy, Thầy Đàm không cần cố gắng bảo đây là vấn đề kỹ thuật lâm sàng, dù nội dung đào tạo mà vẫn xoay quanh sư phạm.

Học trò Tạ giỏi kỹ thuật không đồng nghĩa là cô ấy là một giáo viên giỏi.

Ai cũng biết giáo viên lâm sàng thực sự xuất sắc là Bác sĩ Đào Trí Kiệt.

Thầy Tạ lại “vả mặt” sếp lớn Thầy Ngô: “Vấn đề này nên hỏi Bác sĩ Đào lẽ ra là tốt nhất.”

Nói đến đây thì biết lạ, Bác sĩ Đào không hẳn là chuyên gia khoa học thần kinh.

Không lạ, sư phạm vốn không phải là khoa học thần kinh.

Đặc điểm nổi bật của Bác sĩ Đào là cô ấy có một người bạn là chuyên gia khoa học thần kinh.

Cô cũng có ưu thế riêng, chồng cô là chuyên gia khoa học thần kinh, Bác sĩ Tạ Uyển Oánh.

Bác sĩ Tạ Uyển Oánh lại nhắc tới một khía cạnh khác, cô không nhiệt tình với việc giảng dạy nhân viên lâm sàng như Bác sĩ Đào.

Anh tự hỏi vì sao Phó Hân Hằng giao công tác này cho Bác sĩ Phan, rốt cuộc có phải chỉ để giảm áp lực cho Bác sĩ Tạ hay không?

Không chỉ thế, phó lãnh đạo đã sớm nhận ra Bác sĩ Tạ không hứng thú lắm với việc dạy học trò.

Bác sĩ Đào dịu dàng, chu đáo với mọi người và lúc nào cũng nói năng nhẹ nhàng. Còn Bác sĩ Tạ thì không, cô nói chuyện thẳng thắn.

Việc trọng sinh giúp cô nhận ra mình rõ hơn: đâu là điểm mạnh, đâu không phải thế mạnh lớn nhất. Cô có thể dạy học trò tốt, nhưng để cô dành toàn tâm toàn ý cho sự nghiệp giảng dạy thì không thể.

Đứng ngoài cuộc thì sáng suốt. Nhìn phản ứng mọi người là biết, ai ai cũng gọi cô là học trò của Thầy Đàm, rất ít người nói cô là học trò của Bác sĩ Đào.

Ai cũng suy nghĩ, Thầy Đàm vốn không thích dạy học trò…

Bác sĩ Đàm Khắc Lâm mỉm cười, nghĩ rằng:

Học trò tung quả bumerang, cuối cùng thầy trò cùng lật thuyền.

Trưởng khoa Dương cười nghiêng ngả tại chỗ.

Viện trưởng Ngô cũng cười ha ha, xua tan bầu không khí nặng nề trước đó.

Các bác sĩ khác dù không dám cười to trước mặt lãnh đạo nhưng đều cười tươi. “Được rồi, em cứ kết hợp nói về đặc điểm sư phạm của Bác sĩ Đào để chúng tôi tham khảo.” Sếp lớn Ngô dùng bút chỉ vào Thầy Tạ, bảo cô nói tiếp.

“Bản thân Bác sĩ Đào có tính cách tốt, rất phù hợp làm giáo viên.” Bác sĩ Tạ Uyển Oánh nói: “Việc chọn người đứng đầu đào tạo người mới lâm sàng cần một giáo viên như vậy làm tổng chỉ huy.”

Một giáo viên như Bác sĩ Đào biết “gãi đúng chỗ ngứa”, nhận thức và tôn trọng đặc điểm tính cách từng học sinh.

Đây là cánh cửa quan trọng khiến nhiều người không thể trở thành giáo viên giỏi.

Khoa học thần kinh đã chỉ ra từ lâu, tính cách và não bộ song hành, nếu tính cách học sinh không được nhận thức và tôn trọng thì coi như công tác đào tạo thất bại.

Cách làm cụ thể, sư phạm lâm sàng thích để học sinh viết cảm nhận học tập gửi giáo viên. Nếu giáo viên không tôn trọng tính cách riêng của mỗi người, không khéo chọn từ ngữ khi nhận xét thì không đủ cơ sở khoa học.

Tranh chấp sư phạm giữa thầy trò trong y học thường biểu hiện ở điểm này. Đó cũng là lý do dù cải cách ra sao thì tiếng phàn nàn và sự bất mãn vẫn không ngừng vang vọng trong hệ thống đào tạo bác sĩ nội trú.

Y học không chỉ có mâu thuẫn y tế, mâu thuẫn thầy trò cũng tràn ngập khắp nơi.

Không phải học sinh nào cũng giống cô, Bác sĩ Tạ Uyển Oánh, vốn trọng sinh nên sớm học được cách tự điều chỉnh để thích nghi với các loại giáo sư, lãnh đạo và tránh xa những người không tốt.